ingles wh quetion 12 de julio

11 de mayo al 4 de julio

Verbos Ingles

ARTÍCULOS
Artículo Indeterminado (a/an)
Artículo Determinado (the)
    Ejercicios articulos Indeter/Deter

SUSTANTIVOS
Clases de nombres (paper, a piece of paper)
Género (he, she, it)
Formación del Plural (car, cars)
Sustantivos Compuestos (Racing-car, Classroom)
Los Sustantivos derivados de verbos (To paint, painter)
La Posesión. (Pepe's Bar)

VERBO `TO HAVE (GOT)' [tener

Presente:

Afirmativo
Formas no contractas					Formas contractas
I HAVE (GOT)		ð		yo tengo	I`VE (GOT)	ð	yo tengo
YOU HAVE (GOT)		ð		tú tienes	YOU`VE (GOT)	ð	tú tienes
HE HAS (GOT)		ð		él tiene	HE`S (GOT)	ð	él tiene
SHE HAS (GOT)		ð		ella tiene	SHE`S (GOT)	ð	ella tiene
IT HAS (GOT)		ð		ello tiene	IT`S (GOT)	ð	ello tiene
WE HAVE (GOT)		ð		nosotros/as tenemos	WE`VE (GOT)	ð	nosotros/as tenemos
YOU HAVE (GOT)		ð		vosotros/as tenéis	YOU`VE(GOT)	ð	vosotros/as tenéis
THEY HAVE (GOT)		ð		ellos/as tienen	THEY`VE (GOT)	ð	ellos/as tienen
Negativo
Formas no contractas					Formas contractas
I HAVE NOT (GOT)		ð		yo no tengo	I HAVEN`T (GOT)	ð	yo no tengo
YOU HAVE NOT (GOT)		ð		tú no tienes	YOU HAVEN`T (GOT)	ð	tú no tienes
HE HAS NOT (GOT)		ð		él no tiene	HE HASN`T (GOT)	ð	él no tiene
SHE HAS NOT (GOT)		ð		ella no tiene	SHE HASN`T (GOT)	ð	ella no tiene
IT HAS NOT (GOT)		ð		ello no tiene	IT HASN`T (GOT)	ð	ello no tiene
WE HAVE NOT (GOT)		ð		nosotros/as no tenemos	WE HAVEN`T (GOT)	ð	nosotros/as no tenemos
YOU HAVE NOT (GOT)		ð		vosotros/as no tenéis	YOU HAVEN`T (GOT)	ð	vosotros/as no tenéis
THEY HAVE NOT (GOT)		ð		ellos/as no tienen	THEY HAVEN`T (GOT)	ð	ellos/as no tienen
Interrogativo
HAVE I (GOT) ?	ð		¿tengo yo?
HAVE YOU (GOT) ?	ð		¿tienes tú?
HAS HE (GOT) ?	ð		¿tiene él?
HAS SHE (GOT) ?	ð		¿tiene ella?
HAS IT (GOT) ?	ð		¿tiene ello?
HAVE WE (GOT) ?	ð		¿tenemos nosotros/as?
HAVE YOU (GOT			resente Simple - (Simple Present Tense) El Presente Simple es un tiempo verbal que se utiliza para describir acciones habituales que suceden con cierta frecuencia y no hace referencia a si está ocurriendo en el momento actual. I play tennis. Yo juego al tenis. (Hace mención de un deporte que realizo cotidianamente y que no necesariamente lo estoy jugando en este momento). He works in an office. Él trabaja en una oficina. (Se refiere al trabajo que desarrolla una persona frecuentemente). They travel to Madrid. Ellos viajan a Madrid. (Habla de un viaje que se repite a diario, aunque el sujeto no lo esté realizando ahora). A continuación se muestran las formas afirmativa, interrogativa ynegativa de este tiempo verbal:                                                       ROUTIN

trabajo social

Perfil Laboral en tercera persona

 YURANI CAMACHO  ha trabajado siempre de operaria y  ha sacado su familia con sacrificios con su esposo para sacar adelante sus hijas y darles lo mejor. Ella trabajo muy fuerte con su esposo hasta que colocaron un negocio propio con el cual consiguieron su casa y ese negocio les da para: pagar servicios, para comida y para pagarle el estudio a sus hijas.

Yurani está muy satisfecha  porque gracias a DIOS  se le  está cumpliendo sus metas, ella dice que por encima de todo el obstáculo que se les ha presentado han salido adelante ella me cuenta que  en estos momentos ya se siente muy relajada gracias a su lucha.

                    PERFIL ACADEMICO EN TERCERA PERSONA

Les voy a contar la forma de estudio  de mi compañera yurani camamcho: Ella  termino su bachillerato apresar de afrontar muchas dificultades después ella no pudo estudiar más porque le toco trabajar, pero de pronto cuando ella se sintió que ya estaba económicamente bien, decidió volver a estudiar pero ella dice que le ha parecido muy duro pero ha intentado sacar  adelante su curso y ella me comenta que está muy feliz porque se ha superado demasiado. Ella me cuenta que a pesar de esto espera sacar un técnico para obtener  un buen empleo me alegro por ella felicitaciones.

etica 11 de mayo al 22 de julio

la vida en cultura organizacional de google








Desarrollo a escala humana

comunicación del 11 de mayo al 22 de junio

philips 66

Definición

Técnica de dinámica de grupos que se basa en la organización grupal para elaborar e intercambiar información mediante una gestión eficaz del tiempo.
Un grupo grande se divide en subgrupos de 6 personas para discutir durante 6 minutos un tema y llegar a una conclusión. Del informe de todos los subgrupos se extrae después la conclusión general.





Ficha técnica

Tamaño del grupo: 4 a 6 subgrupos. Duración: Para el trabajo o discusión en subgrupos se recomienda una duración de 15 a 40 minutos.Para la exposición o síntesis de conclusiones se recomienda una duración de 20 a 30 minutos. Perfil de los destinatarios: Directivos / personal de alta cualificación / personal de cualificación media. Organización espacial: Disposición de los subgrupos en forma circular. Recursos necesarios: Se necesita espacio y mobiliario flexible para poder generar los subgrupos, y pizarra para poder elaborar la propuesta final.

la entrevista

Una entrevista es un diálogo entablado entre dos o más personas: el entrevistador o entrevistadores que interrogan y el o los entrevistados que contestan. La palabra entrevistaderiva del latín y significa "Los que van entre sí". Se trata de una técnica o instrumento empleado para diversos motivos, investigación, medicina, selección de personal. Una entrevista no es casual sino que es un diálogo interesado, con un acuerdo previo y unos intereses y expectativas por ambas partes.

Origen de la entrevista

A pesar del origen francés del término entrevista, las primeras entrevistas publicadas y reconocidas como tal son norteamericanas. Hasta hace poco incluso se utilizaba indistintamente en castellano la palabra inglesa interview (o interviú) y entrevista. Los historiadores no se ponen de acuerdo si la primera entrevista fue de James Gordon Bennett(director del New York Herald) en 1836 o Horace Greely en el Tribune de Nueva York en 1859. Esta última posee una mayor proximidad al concepto actual de entrevista, tanto en planteamiento de objetivos como en resolución formal.

En el primero, el de 1836, es la narración del asesinato de Juan Manuel León González y el periodista recoge el testimonio de Rosita, el ama de llaves, en forma de citas textuales, extractos de la conversación y declaraciones. La novedad es que se registran los diálogos en el texto.

El segundo texto es una entrevista de personaje. Interesa la persona y es la persona, en sí misma, el motivo de la entrevista y que la misma se luzca. El periodista acude a Salt Lake City (Estados Unidos) a reunirse con Brigham Young, líder de La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los Últimos Días (Mormones).

En una entrevista intervienen básicamente dos personas: El entrevistador y el entrevistado. El primero, además de tomar la iniciativa de la conversación, plantea mediante preguntas específicas cada tema de su interés y decide en qué momento el tema ha cumplido sus objetivos. El entrevistado facilita información sobre sí mismo, su experiencia o el tema en cuestión.

[editar]El entrevistador

• El entrevistador debe tener disposición y paciencia para así llevar a cabo con éxito una entrevista.
• Debe hablar de manera clara, precisa y en voz entendible.
• Es conveniente que el entrevistador hable en voz regulable ya que puede ayudar a mejorar de alguna u otra manera el resultado de la entrevista.
• Debe tener buena y clara letra para que sean entendibles las respuestas del entrevistado.
• Las preguntas debe hacerlas de manera natural para que el entrevistado responda con sinceridad y se sienta a gusto entrevistándose.
• Las preguntas deben ser precisas y deben ser sencillas (cortas), deben ser exactas a lo que se quiere preguntar, y adecuadas al nivel educativo del entrevistado, y la entrevista debe ser en el menor tiempo posible, o depende de la disponibilidad de tiempo de ambas partes.
• El entrevistador debe estar seguro de lo que desea preguntar, si es necesario anotar las preguntas antes de comenzar la entrevista.
• El entrevistador debe estar preparado para realizar preguntas improvisadas a partir de las respuestas.
• El entrevistador debe tener información sobre la persona la cual entrevistara.

[editar]El entrevistado

Uno de los requisitos para que haya una entrevista es que el sujeto entrevistado esté de acuerdo. Esto ocurre normalmente porque tiene algún interés en ser entrevistado. Las cinco razones principales que puede tener son las siguientes:

• Por su propio ego: Por el deseo de aparecer en los medios o que se escuche su opinión.
• Por publicidad: Sobre todo los políticos y entre ellos los famosos, que dependen de la publicidad para influir en la opinión pública o para continuar en la brecha. Consideran las entrevistas como publicidad gratuita.
• Por dinero: Aunque según muchos códigos deontológicos los periodistas no deberían pagar a los entrevistados es una práctica frecuente en medios sensacionalistas o amarillistas. Algunos famosos llegan a tener grandes ingresos por ello.
• Para ayudar al periodista: Algunos sujetos se dejan entrevistar simplemente para ayudar al periodista en el desempeño de su trabajo.
• Por gratitud: El entrevistador logra que el entrevistado acceda a contestar las preguntas sin oponer resistencia mediante un diálogo introductoria predefinido.

La entrevista como instrumento de investigación ha sido utilizada de forma ambiciosa por antropólogos, sociólogos, psicólogos, politólogos o economistas. Es por ello que gran parte de los datos con que cuentan las ciencias sociales proceden de las entrevistas. Los científicos sociales dependen de ellas para obtener información sobre los fenómenos investigados y comprobar así sus teorías e hipótesis.

La entrevista periodística se distingue fundamentalmente por tres factores:

• Un evidente interés hacia la persona entrevistada.
• Pericia en el manejo de la técnica de pregunta y respuesta.
• Voluntad manifiesta de difundir el resultado en un medio de comunicación.

Pero además de una técnica, utilizada por los profesionales para recabar información, la entrevista es sobre todo un género periodístico. La entrevista es una de las técnicas más utilizadas.

[editar]Tipos de entrevista

La entrevista tiene un número de variantes casi indeterminadas, a continuación se citan varios tipos de entrevista que aparecen en los medios de comunicación:

• Laboral: Para informarse, el entrevistador, valora al candidato a un puesto de trabajo, para saber si puede ser apto o no para realizar su función.
• Entrevista de personalidad: Se realizan con la finalidad de analizar psicológicamente a un individuo y en función de esta y otras técnicas determinar el tratamiento adecuado.
• Informativa o de actualidad: Es la vinculada con los hechos del día, es noticiosa, por tanto, se redacta como una noticia. Jamás se titula con frases textuales.
• De divulgación: Sobre temas especializados en avances o descubrimientos científicos, médicos, tecnológicos, etc o temas de actualidad o de interés permanente.
• Testimoniales: Las que aportan datos, descripciones y opiniones sobre un acontecimiento o suceso presenciado.
• Declaraciones: Datos, juicios u opiniones recogidos textualmente.
• Encuestas: Preguntas destinadas a obtener información sobre la opinión de un sector de la población sobre un tema, se utiliza para obtener información relevante u ofrecer una muestra de lo que piensan representantes de distintos sectores sociales, sobre un tema de actualidad o interés permanente.
• Perfil o semblanza: Es cercano a la biografía, está basado en la combinación de fuentes de documentales y testimoniales con datos obtenidos de la persona entrevistada para hacer de él un retrato escrito. Se revelan aspectos íntimos del entrevistado.
• De opinión: Este tipo de entrevista es en el que se preocupa por los ideales, opiniones y comentarios personales del entrevistado, en esta se deberá de destacar los puntos ideológicos del entrevistado.
• Noticiosa: Se aplica a un especialista en un tema específico, normalmente se utiliza para formular o complementar una noticia o reportaje, es por eso que se destacan puntos notables del tema del que se está hablando, normalmente se complementa de una vigorosa investigación.
• Cuestionario fijo: En algunos medios se usa periódicamente con distintas personas. Abarca registros diferentes, desde el humor hasta la seriedad.
• De investigación o indagación: No aparece publicado con forma de entrevista. Se utiliza para obtener o contrastar información
• Interpretativa: También conocida como creativa, de personaje, etc. Se interesa por el personaje de una manera global. Interesa el valor estético del texto y el interés humano.

carta comercial

cultura física del 11 de Mayo al 22 de Junio

velosidad






fuerza






resistencia







coodinacion

SISTEMAS DEL 11 DE MAYO AL 22 DE JUNIO

CAMINO A LA FELICIDAD



DERECHOS DEL APRENDIZ DEL SENA

 DERECHOS

Recibir formación integral, acorde con los principios generales de la educación colombiana, con la misión y objetivos del SENA y programas de formación profesional establecidos.

Recibir, al iniciar el proceso educativo, a través de la inducción, la información acerca de la naturaleza dela formación profesional integral, de la estructura, organización y funcionamiento del  SENA.

Disponer de los recursos físico, didácticos, técnicos, tecnológicos y bibliográficos requeridos para su aprendizaje; así como a poder utilizar las instalaciones y la dotación del centro de formación o de otros ambientes educativos.

Disfrutar del los beneficios de bienestar al alumnado orientados a garantizar la formación integral mediante participación en programas de desarrollo intelectual, humano, social, físico, etc.

 Recibir un trato respetuoso de  todos los integrantes de la comunidad educativa, sin discriminación de ninguna índole.

 Recibir, de quienes tienen la responsabilidad directiva, docente y de apoyo a la formación, orientación académica y de comportamiento que estimule su desarrollo personal y promueva la convivencia social sin detrimento de la divergencia política, ideológica, religiosa y cultural.

Ser escuchado y atendido en sus peticiones respetuosas, por directivos, docentes y personal administrativo.

A ser evaluado objetiva e integralmente y a conocer, dentro de los ochos días hábiles siguientes, los resultados de las evaluaciones y trabajos; así como las disposiciones académicas, de amonestación, sanción, suspensión o cancelación del registro de matrícula.

A solicitar, de manera respetuosa la revisión de las evaluaciones correspondientes, si considera merecer mayor calificación que la asignada.

Exigir alto nivel académico, estrategias y metodologías basadas en la construcción interactiva del conocimiento y participar objetivamente en la evaluación de los desempeños de los docentes.

Recibir la certificación que le corresponda según el nivel de formación alcanzado, siempre y cuando haya aprobado el programa respectivo.

Presentar verbalmente o por escrito en forma comedida, las sugerencias o iniciativas que propendan por su bienestar y el del personal del Centro o área de desarrollo empresarial.

Participar en las actividades académicas, culturales, deportivas y sociales programadas por la comunidad educativa.

Recibir  estímulos, distinciones e incentivos por su espíritu investigativo, habilidades académicas y deportivas.

Expresar con libertad su pensamiento, conocimiento e ideas respetando el derecho al mismo ejercicio por las demás personas.

Recibir el carné estudiantil al iniciar su proceso educativo y renovarlo de acuerdo con las disposiciones vigentes.

Denunciar tratos, propuestas o actos inmorales de parte de cualquier funcionario y de cualquier miembro de la comunidad educativa.

A ser reintegrado a las actividades académicas y laborales en caso de incapacidad certificada clínicamente que implique suspensión o cancelación del proceso formativo, por falta de asistencia.  El alumno podrá solicitar aplazamiento y se le autorizará reintegro a partir del próximo ciclo.

Para el caso de una trabajadora- alumna en estado de gravidez, al momento de comenzar su licencia por maternidad se suspende la actividad laboral y académica, tanto el empleador como el SENA, están obligados a reintegrarla a sus labores.

Participar activamente en el proceso de formación integral  en ambientes propicios, de tal manera que pueda tener acceso y disfrutar de: Bibliotecas, Videotecas, Hemerotecas, etc.

El alumno tiene derecho a que se le suministre oportuna y permanentemente los elementos de seguridad propios de su educación.

DEBERES DEL APRENDIZ

Artículo 17.

Conocer la misión y objetivos del SENA y comprometerse con ellos.

Conocer el reglamento y cumplirlo.

Mantener relaciones cordiales, respetuosas con todos los miembros de la comunidad educativa.

Respetar lo símbolos patrios y las insignias de l SENA.

Asumir su formación y superación personal, asistir puntual y regularmente a las actividades según los horarios establecidos.

Conservar y mantener el  buen estado de las instalaciones y dotación del SENA.

Observar en todo lugar  y en todos los actos la buena educación y comportamiento.

Portar en lugar visible el carnet que lo identifica como alumno del SENA.

Cumplir las normas y velar por la preservación de los recursos naturales del centro.

Velar porque se desarrollen las normas de  seguridad industrial, higiene y salud ocupacional.

Utilizar ropa de trabajo y uniforme apropiado para el desarrollo de las actividades formativas.

Informar a docentes y directivos cualquier irregularidad que comprometa el nombre del centro.

Comunicar enfermedades o anomalías que padezca.

Los alumnos matriculados para trabajador calificado, técnico o tecnólogo, cumplirán en la totalidad de horas establecidas de acción social.

  TABLAS DE ECXEL

ARCHIVO DEL 11 DE MAYO AL 22 DE JUNIO

ARCHIVO GEOGRAFICO

A

ARCHIVO CRONOLOGICO






CRONOLOGIA RIGIDA






CRONOLOGIA SIRCUSTANCIAL







FICHERO ALFABETICO




ORDENACION MIXTA



ORDINAL CRONOLÓGICO





CRONOLOGÍA RÍGIDA





TOPONIMIA


ontrol cruzado





proecedimiento general para archivar


inspeccion
Al iniciar el proceso de archivar es indispendsable revisar todos los documentos

ETICA DEL 9 AL 11 DE MAYO

DERECHOS HUMANOS
 ESCALA HUMANA
QUE ES UNA NECESIDAD
SATISFACTOR

INGLES DEL 9 DE ABRIL AL 11 DE MAYO

 CATEGORÍAS GRAMATICALES   

TIPOS DE ADVERBIOS

REGLAS GRAMATICALES

LAS PARTED DEL CUERPO 

VERVOS Y ARTICULOS

COMUNICACION DEL 9 DE ABRIL AL 11 DE MAYO

GRAVES, AGUDAS Y ESDRUJULAS
ACENTO DIACRITICO Y ENFÁTICO
CLASES DE PALABRAS
ACENTO LINFÁTICO
SIN ACENTO LINFÁTICO

CULTURA FÍSICA DEL 9 DE ABRIL AL 11 DE MAYO

MÚSCULOS









HÁBITOS SALUDABLES




PAUSAS ACTIVAS





GIMNACIA MENTAL

SISTEMAS 11 DE MAYO

ARCHIVO DEL 9 DE ABRIL AL 11 DE MAYO

ALFABETO NORMATIVO
SISTEMA NUMÉRICO
MUJERES CASADAS CON APELLIDO PATERNO
ARCHIVADOR Y TARJETERO
ARCHIVO GEOGRÁFICO
ORDENAMIENTO ALFABÉTICO POR MATERIAS O ASUNTOS
CATERGORIAS LÓGICAS O ENCICLOPÉDICAS

TRABAJO SOCIAL DEL 9 DE ABRIL AL 11 DE MAYO

QUE ES CONFLICTO
COMO SOLUCIONAR UN CONFLICTO
CONOCIMIENTO DE DIAPOSITIVAS
RECONOCER LA VIDA EN UN ARBOL

Emprendimiento 9 DE ABRIL AL 11 DE MAYO

CLIENTE, PRODUCTO , INFLUENCIADO IDEA DE NEGOCIO,SITIO GEOGRÁFICO,PRIMER BOCETO,DIAGRAMA DE FLUJO, MISIÓN VALOR AGREGADO, SEGMENTACIÓN DEL MERCADO CLIENTE CONSUMIDOR

PROYECTO DE INVERCION

PRESENTADO POR:
YURANI ANDREA CAMACHO
STELLA GARCIA
BRAYAN MARTINEZ
LEONOR BOLIVAR

ORGANIZACIÓN TECNICA EN ARCHIVO

SEXY WOMAN S.A

VISION:

Ser reconocidos como líderes nacionales e internacionales por la mujer, al brindarle comodidad y seguridad de si misma mediante el trabajo colectivo de un equipo capacitado para brindarles la más sofisticada tecnología y calidad a nuestros clientes.

MISION:

Sexi woman tiene como misión conllevar a las mujeres más allá de sus límites, disfrutando de su feminidad, maximizando su desarrollo personal y físico para así connotarse en sociedad.

PRINCIPIOS Y VALORES

PRINCIPIOS:

Ø Buen juicio y ética.

Ø   Orientación al cliente.

Ø   Liderazgo y personas.

Ø   Gestión por procesos.

Ø   Somos un sistema.

Ø  Mejora continua.

Ø  Decisiones en base a hechos.

Ø   Ganar – ganar.

VALORES:

Ø Interés por las personas.

Ø El líder como generador de éxitos.

Ø El valor del trabajo en equipo.

Ø  Invertir en uno mismo.

Ø  Qué-quién-cuándo-cómo-cuánto.

Ø  Transparencia en la comunicación.

Ø  Evitar sufrimientos.

POLITICAS DE SEXY WOMAN

Somos una empresa dedicada a la producción y comercialización de productos de belleza para la mujer colombiana.

Buscamos la completa satisfacción del cliente mediante productos que rebasen sus requisitos con el fin de tener una excelente calidad.

Buscamos la excelencia  de nuestros productos aplicando todas las normas de calidad tratando de cumplir nuestros objetivos.

OBJETIVOS

GENERAL:

Nosotros como organización pretendemos dar a conocer nuestros productos en tres líneas femeninas para satisfacer los gustos personales de nuestros clientes

    ESPECIFICO:

Comercializar productos de belleza para la mujer con la mejor calidad en el mercado.

Promover el cuidado y belleza en la mujer colombiana de todas las clases sociales mediante nuestros productos.

Producir productos innovadores y competitivos en el mercado de la belleza del país.

ANALISIS DOFA

D: adaptación del personal

  O: expansión en el mercado

 F: excelente calidad

A: competencia

TAGER GROUP

Mujeres colombianas de todas las clases sociales, de toda la zona sur y norte de la ciudad de Bogotá. Ya que las mujeres son quien por el día de hoy mueve la economía del país y prácticamente son ellas quienes deciden que se necesita en el hogar y mas si es en el caso para ellas cuidarse.

ANALISIS DOFA DEL PRODUCTO

Ø DEBILIDADES

Falta de conocimiento al publico

No es producto de primera necesidad

Falta de interés ante el consumidor

Presentación del producto

Ø FORTALEZAS

Innovación

Calidad  hacia el consumidor

Dedicación y  entrega

Interés ante el publico

Ø OPORTUNIDADES

Bajo costo de venta

Facilidad de comercialización

Publicidad

Impacto comercial

Ø AMENAZAS

Competitividad  en el mercado de productos de belleza

No obtener el impacto esperado ante el mercado

No cumplir con las necesidades del consumidor

SEGMENTACION DEL MERCADO

Ø empresa-consumidor

Ø  Segmentación geográfica: se realizara y se llevara a cabo en la ciudad de Bogotá (Colombia) en la zona norte y sur de la ciudad.

Ø  Segmentación demográfica: se comercializara en mujeres de 18 a 50 años de edad.

Ø  Segmentación pictográfica: estos productos son dirigidos a mujeres de todas las clases sociales.

VALOR AGREGADO:

Lanzar al mercado una nueva línea de productos de belleza para la mujer brindando calidad del producto con una innovación  en presentación de empaques cómodos y prácticos para transportar

CANALES DE DISTRIBUCION

Ø  Revistas

Ø  Centros comerciales

Ø  Almacenes de cadena

Ø Oficina principal

Ø  Fabrica

Ø Mano de obra directa

Ø Maquinaria

Ø Localización de planta

Ø Tamaño de planta

IMPACTO

Ø IMPACTO SOCIAL

Ø IMPACTO AMBIENTAL

Ø IMPACTO ECONOMICO

CONCLUSIONES

Ø La realización de este proyecto de inversión nos enseña a llevar acabo la realización del mismo teniendo en cuenta lo aprendido durante la clase de proyectos II.

Ø Nos enseña a tener mentalidad de empresarios ya que podemos observar desde un punto de vista mas amplio de lo que puede o no ser factible para la creación de empresa en Colombia.

1.     Un emprendedor es aquel que nace con la capacidad de poder ejercer diferentes funciones de disciplina y astucia, un emprendedor triunfal puede ser cualquier persona pero primero tiene que desarrollar diferentes capacidades. Tiene que proyectarse a un futuro mejor no conformarse con lo mínimo que tiene si no cada vez mas y mas querer crecer como persona y económicamente arriesgar mucho para lograr los propósitos tener la ganas de salir adelante el emprendedor ideal es aquel que tiene asertividad, habilidad, inteligencia, astucia, liderazgo, creativo pero sobre todo tener mucha disciplina responsabilidad usando todos esos métodos para lograr el éxito y tener mucho positivismo que todo lo que quiere le va a salir de la manera más adecuada que a la medida del tiempo no tendrá pereza y tendrá mucha dedicación para seguir ejerciendo su labor en lo máximo que pueda.

VALOR AGREGADO

1.     Diferencia del  producto

2.     Un valor  adicional

3.     Lo que hace que el cliente nos prefiera

                      SESION 2

 EMPRENDIMIENTO

Objetivo: Identifica el cliente especifico de la empresa

CLIENTE       CONSUMIDOR         INFLUECIADOR     PRODUCTO

Mama               Niña                          Stella                    Zapatos

Niña                                                    Niña    

Edwin         Edwin                              Julián                          Nancy       

Cliente el que tiene la capacidad de compra

Oferta          Demanda

Alta                Baja

Empresas        Clientes

Cliente: Personas naturales o personas jurídicas a quien la empresa venden las mercancías, ha contado o crédito

Consumidor: Persona física o jurídica que adquiere, utiliza o disfruta algún tipo de bien o servicio, que recibe de quien lo produce , suministra o expide  .

Influenciador  : Personas que influyen en la decisión de compra de otras personas..

Producto: Cuando un producto se introduce en el mercado en la etapa que se denomina “desarrollo” son muchos los factores que inciden en su inserción en el mercado, desde la misma aceptación hasta la real capacidad de respuesta de fabricación.

EMPRESA: Es intangible no será no se toca es la ordenación de recursos económicos técnicos y humanos para presentar un servicio o vender un producto

SEGMENTACION DEL MERCADO

Segmentación geográfica: se realizara en la localidad de Fontibón en el centro comercial fiesta. Haciendo un estudio, que en esta localidad encontramos y diferentes extractos  ya que es una localidad muy diversa en lo socio económico.

PERFILM DEL CLIENTE

Edad: 18- a  50 años

Hábitos: Una mujer constante en su  belleza corporal y facial   para verse bella y esbelta  en cualquier ocasión

Extracto: Del 1 al 3

Sexo: unisex

Ingresos: Son las entradas de dinero que recibe una empresa o persona

                                                FLUJO GRAMA